Indonesia Mengajar

Pada hari Rabu malam, fotografer dan studio pemilik Edward Suhadi selama delapan jam di atas perahu pergi dari Pulau Bacan ke Ternate di Maluku Utara. Dia tidak melakukan perjalanan ke daerah terpencil untuk mengambil foto yang sulit dipahami, hewan eksotis, tetapi sesuatu yang hampir sama jarang - muda, Indonesia terdidik yang mengajukan diri untuk mengajar di daerah pedesaan dan membuat dampak besar dalam kehidupan anak-anak sana.
Edward baru saja menghabiskan 18 hari mendokumentasikan bekerja dari 10 relawan dari Indonesia Mengajar (Indonesia Mengajar). Orang-orang muda yang telah dikirim ke sekolah-sekolah pedesaan kekurangan dana di desa-desa terpencil di pulau-pulau kecil di sekitar Bacan untuk mengajar siswa sekolah dasar.
Indonesia Mengajar adalah program pendidikan berbasis relawan yang dimulai oleh Anies Baswedan, Rektor di Universitas Paramadina di Jakarta, untuk mengirim lulusan top dari seluruh negeri untuk mengajar di daerah pedesaan.
Pada bulan November 2010, kelompok mengirimkan batch pertama dari 51 relawan untuk lima kabupaten di Riau, Lampung, Kalimantan Timur, Sulawesi Barat dan Maluku Utara. Lulusan baru ini dipilih untuk membantu guru di daerah terpencil dan terlibat dengan siswa di kelas serta selama kegiatan ekstrakurikuler dan proyek-proyek masyarakat. Pada tujuan mereka ditugaskan, para guru muda tinggal bersama keluarga lokal selama setahun.
Meskipun Edward adalah bukan anggota Indonesia Mengajar, dia mengatakan bahwa dia tertarik dengan pekerjaan yang dilakukannya setelah dia mendengar tentang program dari Anies selama acara Jakarta TEDx. peristiwa TED fitur orang memberikan ceramah tentang "ide-ide berharga menyebar."
"Saya telah mencari alasan yang baik untuk mendokumentasikan selama cuti saya," kata Edward saat wawancara telepon pada hari Rabu. "Ketika saya mendengar bicara Anies, aku tahu aku telah menemukan apa yang saya cari."
Ia tinggal berhubungan dengan perwakilan dari Indonesia Mengajar untuk mengatur perjalanan ke daerah terpencil. Edward, yang merupakan pemilik studio Edward Suhadi Photography, juga membayar untuk dua fotografer nya, Henry Widjaja dan Handry Hundomal, untuk bergabung dengannya di perjalanan.
Sebagai orang luar, tiga mengatakan mereka diberkati untuk bisa menyaksikan perubahan di desa dibawa oleh para guru muda.
"Saya telah berbicara kepada penguasa dan penduduk desa dan mereka sangat senang dengan program ini," kata Edward. "Beberapa kepala bahkan meminta para relawan untuk tinggal permanen dengan janji bahwa mereka akan menemukan mereka pasangan."
Bagi Henry, itu adalah pertama kali dalam hidupnya bahwa ia telah menghabiskan banyak waktu di daerah pedesaan. Sementara ia agak takut pada awalnya, ia akhirnya berhasil menyesuaikan diri dengan cuaca panas, gigitan serangga dan toilet outdoor. Henry pergi ke Paser di Kalimantan Timur, sementara rekannya, Handry, pergi ke Tulang Bawang Barat di Lampung.
Hari khas untuk para relawan termasuk hampir satu hari penuh mengajar, karena, sebagai tiga fotografer yang ditemukan, mereka selalu dikelilingi oleh siswa yang tidak ingin berhenti belajar. Setelah menghabiskan setengah hari di sekolah, siswa biasanya datang kembali pada sore hari dan setelah senja untuk kegiatan kelompok atau pelajaran tambahan.
"Karena [relawan] masih muda, anak-anak dapat dengan mudah melihat mereka sebagai teman, bukan hanya guru," kata Handry.
Sangat sering, para relawan juga perlu untuk menggantikan guru biasa yang tidak hadir. Handry mengatakan bahwa, di daerah pedesaan, guru sering berkewajiban untuk membantu dengan kegiatan komunitas tertentu, seperti membantu tetangga mereka untuk membangun rumah. Seorang guru dapat mengambil cuti dari sekolah untuk alasan-alasan tersebut. Kadang-kadang kelas mungkin akan dibatalkan untuk hampir seminggu penuh jika guru sedang sibuk dengan hal-hal lain.
Henry mengatakan, dia pikir masalah pendidikan miskin di daerah terpencil sangat tertanam karena kemiskinan, dukungan pemerintah yang tidak memadai dan hambatan budaya. Sebagai contoh, ia mengatakan, ada banyak anak-anak ada yang harus pergi bekerja bukannya sekolah sehingga mereka bisa mendapatkan uang untuk keluarga mereka.
Demikian pula, para guru kurang dibayar kadang-kadang terpaksa menyerahkan tugas mereka untuk memenuhi kebutuhan.
"Para guru [di daerah] sudah tua dan mereka memiliki keluarga untuk memberi makan," kata Henry. "Kadang-kadang, mereka harus mengesampingkan pekerjaan mereka mengajar untuk melakukan apa yang harus mereka lakukan untuk mendukung diri mereka sendiri."
Para relawan muda tidak mungkin menjadi solusi sempurna, tapi setidaknya mereka membuat perbedaan besar. Misalnya, guru muda di Kalimantan Timur memulai sebuah program baru bernama Indonesia Menyala (Indonesia mencerahkan), yang merupakan sumbangan buku program dimaksudkan untuk mendukung perpustakaan lokal dalam tujuan mereka ditugaskan.
Henry mengatakan bahwa sementara beberapa relawan melakukan perjuangan dengan kehidupan pedesaan dan berada jauh dari keluarga mereka, kebanyakan dari mereka telah disesuaikan dengan cukup baik. Edward mengatakan ia sangat terkesan dengan Adi Perdana, seorang guru muda di desa Indong, karena dia tinggal di sebuah pulau tanpa listrik.
Ketika Edward mengunjunginya, ia harus menderita malam tanpa lampu dan kipas tidak, dan ia tidak bisa membuka jendela kamar tidurnya karena penduduk percaya ada setan yang akan memasuki ruangan jika jendela dibiarkan terbuka di malam hari.
Edward mengatakan bahwa itu cukup pengalaman yang kuat untuk menyaksikan dengan mata sendiri pekerjaan yang dilakukan oleh program Mengajar Indonesia. Dia mengatakan ia sangat tergerak untuk melihat antusiasme anak-anak, baik di dalam maupun di luar kelas. Para guru muda yang membawa dengan mereka metode mengajar anak-anak tidak pernah lihat sebelumnya, seperti permainan dan kegiatan kelompok, yang tampaknya membawa keluar kehausan mereka jarang padam untuk belajar.
"Ketika saya melihat mahasiswa mengangkat tangan mereka untuk menjawab pertanyaan, aku merasa seperti aku sedang melihat sesuatu dari komersial untuk susu," kata Edward antusiasme anak-anak.
"Saya salut kepada orang-orang muda," kata Henry. "Mereka mengatakan kepada kami, 'sedang Kami tidak super,' tapi saya pikir mereka melakukan hal yang sangat mulia."

Sumber: http://goodnewsfromindonesia.org/2011/04/30/indonesia-teaches/

Read more "Indonesia Mengajar..."

99% Pass Rate untuk Mahasiswa Nasional

Sistem grading baru untuk ujian nasional telah melihat mengejutkan 99,22 persen siswa SMA lulus tes baru-baru ini menyimpulkan.
Dari 1,46 juta siswa SMA yang mengambil ujian bulan lalu, 11.443 tidak lulus, Menteri Pendidikan Nasional Muhammad Nuh mengatakan dalam sebuah pernyataan, Jumat. Hanya 5.117 siswa yang terdaftar tidak mengambil tes.
Tahun ini, 60 persen dari nilai akhir masing-masing siswa didasarkan pada ujian nasional dan 40 persen pada nilai tertimbang dari tes akhir-panjang dan laporan dalam dua tahun terakhir sekolah.
Sistem baru diterapkan untuk lebih memperhatikan kritik kinerja aktual pertimbangan akademik siswa mengikutinya tidak adil untuk menentukan kelulusan hanya pada satu ujian standar ketika kualitas pengajaran bervariasi dari daerah ke daerah.
Dengan cara perbandingan, 89,6 persen dari sekitar 1,5 juta siswa SMA lulus ujian nasional tahun lalu. Setelah tes remidi, bagaimanapun, tingkat kelulusan masih total berakhir di 99,04 persen.
"Jika kita membandingkan tingkat kelulusan tahun ini dengan tahun lalu, masih ada peningkatan jumlah siswa yang lulus ujian nasional," kata Nuh.
Menurut sistem baru, tidak akan ada ujian perbaikan yang ditawarkan tahun ini.
Nusa Tenggara Timur memiliki persentase tertinggi siswa nasional yang gagal dengan 5,57 persen.
"Provinsi Bali memiliki persentase terkecil siswa yang gagal dengan 0,04 persen dan Jakarta terbaik kedua dengan 0,08 persen," kata menteri.
Yang mencerminkan kecenderungan di mana siswa dari dua provinsi secara konsisten mencetak gol lebih baik dari rata-rata nasional.
Nuh menambahkan bahwa ada 14.131 sekolah yang memiliki tingkat kelulusan 100 persen, sementara ada lima sekolah di mana semua siswa flunked.
"Di Jakarta, ada satu sekolah dengan hanya satu kelas dan semua tujuh siswa yang gagal ujian," katanya, menolak menyebutkan nama sekolah.
Di Simeulue, Aceh, sebuah sekolah dengan 26 siswa SMA juga memiliki 100 persen tingkat kegagalan, serta sebuah sekolah di Jambi dengan dua siswa SMA. Dua sekolah lain dengan 100 persen tingkat kegagalan berada di Kian Darat, Maluku, dan Urei Fasei, Papua.
Untuk sekolah kejuruan, 99,51 persen lebih tinggi dari siswa lulus ujian nasional, tapi itu hanya sedikit lebih tinggi dari angka tahun lalu sebesar 99,2 persen. Hasil untuk ujian SMP diharapkan minggu depan.
Arief Rachman, seorang pakar pendidikan yang memimpin Komisi Nasional untuk Unesco, mengatakan hasil menunjukkan peningkatan pendidikan nasional.
"Sistem baru ini tidak berarti bahwa lebih mudah untuk lulus ujian, tapi itu menunjukkan bahwa sistem baru telah membantu pemerintah mengevaluasi pendidikan dalam cara yang lebih baik," kata Arief.
"Sistem baru telah mengevaluasi kinerja siswa secara objektif dan komprehensif. Itulah apa yang menunjukkan dari hasilnya. "
Namun, Edy Halomoan Gurning, dari Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Jakarta (LBH), yang telah di garis depan kampanye untuk membatalkan ujian, tidak setuju.
"Pemerintah telah menggunakan sistem ujian yang berbeda hampir setiap tahun akademik. metode yang berbeda tidak bisa dibandingkan satu sama lain, sehingga ini bukan sistem yang lebih baik, "kata Edy.
"Semua ini hanya tumbal siswa, yang sangat menyedihkan."
diambil dari The Jakarta Globe

Sumber: http://goodnewsfromindonesia.org/2011/05/18/99-pass-rate-for-national-students/

Read more "99% Pass Rate untuk Mahasiswa Nasional..."